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学校紹介
興中日記(学年別)

2011年11月25日(金曜日)

日浦中学校との交流

カテゴリー: - hp-admin @ 16時52分05秒

今日は、2回目の交流日です。いっしょにお弁当を食べてスポーツを楽しみました。
また、駅伝の試走を行い、2校で競い合いました。

あいさつ_4.JPG ふれあい_1.JPG ふれあい2_2.JPG
     歓迎のあいさつです。           卓球を楽しんでいます。       仲良く活動しています。

 

準備_1.JPG 試走1_1.JPG 出番です_1.JPG
         準備運動                風を切って走る。           いっしょにスタート!

 


2011年11月16日(水曜日)

日常の風景

カテゴリー: - hp-admin @ 16時29分38秒

EM菌の培養

米のとぎ汁でEM菌の培養し、プールに入れてきれいにします。昨年に引き続き行っています。

EM1_2.JPG EM2_2.JPG EM3.JPG

駅伝の練習

早朝、放課後と駅伝の練習をしています。

放課後、運動場では小学生が遊んでいます。その横を中学生が走っています。

「小中一貫教育」の「日常化」の風景の一つです。

ran1.JPG run2.JPG はた_1.JPG

    遊具で小学生が遊び、その横を中学生が走る。          夕陽をあびた、駅伝応援「のぼり」


2011年11月12日(土曜日)

学校説明会

カテゴリー: - hp-admin @ 14時10分40秒

平成24年度児童・生徒募集 学校説明会

秋晴れのもと、学校説明会を開きました。

小中学校の特色のある学校づくりの一端を見ていただきました。

表示.JPG 合唱.JPG

 


2011年11月11日(金曜日)

中学校連合音楽会

カテゴリー: - hp-admin @ 14時27分23秒

本日、松山市民会館での中学校連合音楽会で、全校合唱を行いました。

人数は少ないけれど、せいいっぱい心をこめて歌いました。

空高く.JPG 名づけJPG.JPG

         「空高く」                「名づけられた葉」


2011年11月9日(水曜日)

日々の活動

カテゴリー: - hp-admin @ 11時25分32秒

12月3日(土)の興居島駅駅伝大会にむけて早朝や放課後の練習をしています。

それぞれが、目標をもって取り組んでいます。

また、本校の特色として、書道の専門家にご指導をしていただいています。

朝.JPG 夕方.JPG 書道.JPG

          朝の練習               放課後の練習                  書 道

 


2011年11月8日(火曜日)

日浦中学校との交流

カテゴリー: - hp-admin @ 12時15分51秒

11月7日(月)

学校間交流で日浦中学校に行きました。

日浦小中学校の子どもとたちといっしょにゲームや合唱、スポーツなどで交流を深め、楽しみました。

11月25日(金)には、日浦中の子どもたちが興居島中に来られます。

アイスブレーキング.JPG 弁当.JPG 日浦小中.JPG

  ゲームでお互いにリラックス           楽しくお弁当               日浦小中の合唱

興居島合唱.JPG 合唱練習_1.JPG バレーボール.JPG

      興居島中の合唱           いっしょに合唱練習          学校対抗ソフトバレーボール


2011年11月7日(月曜日)

学習発表会

カテゴリー: - hp-admin @ 13時28分11秒

11月4日(金)

日頃の学習の成果を、保護者や地域の方々に発表しました。

学習発表会1.JPG 学習発表会2.JPG 学習発表会3.JPG

    1年生「興居島を知る」           2年生「職業を知る」          3年生「よのなかを知る」


地域の文化祭に参加

カテゴリー: - hp-admin @ 13時23分14秒

11月3日(木)文化の日

由良地区の文化祭がありました。小学校は合唱、中学校は水軍太鼓演奏で参加しました。

文化祭2.JPG 文化祭1_1.JPG


2011年11月2日(水曜日)

学習発表会の準備

カテゴリー: - hp-admin @ 13時58分11秒

11月4日(金)に学習発表会が開かれます。今日は全校生徒で準備をしています。

準備1.JPG 準備2.JPG プレゼン_1.JPG

  壁面に作品を貼っています。                                  発表の練習です。


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