１年生は、１～１００までの大きい数の学習を進めてきました。最近は、ボードゲームで点数を数える学習をしました。すると、子どもたちがドはまり！休み時間も「やるやるーーー！」と楽しそうにしています。

　５・６年生は、図画工作科の学習で糸のこぎりを使いました。今回は、糸のこぎりを使って切るのに慣れたり、サンダーをかけて切り口の処理をしたり、錐で穴をあけたりしました。目指すは、自分のホワイトボード作り！

　興居島の糸のこぎりは、一台一台癖があるようで・・・また、刃の具合もそれぞれ・・・でも、それらの癖を上手に扱い、上手に糸のこぎりを操作していたそうです！！「うまくいかんときは、ちょっと下がっていたらいいよ。」など、みんなでサポートし合いながら活動しました。

　これからは、自分のイメージにカットした板に着色したり、ホワイトボード部分をつけたり。。。自分だけのホワイトボードづくりが楽しみですね☆

　２１日（金）は、中学生の放送日でした。２回目の中学生の放送♪しっかりと役を果たしてくれました。中学生の放送の内容には「今日は何の日」があります。小学生の下学年に派、ちょっと難しいかもしれませんが、「中学生って、こんなこと話せるんだ～」と思っている・・・はず！笑

　クイズは、小学１年生にも分かるように、ホワイトボードに書いて、読み仮名もつけてくれています♪さすが、優しい中学生☆今日も楽しく放送を聞きました。

　小学校の職員室の先生も、自分のパソコンで見てくれていますよ( *´艸｀)

　３年生が授業中に廊下で何やら話しているので、様子を見に行くと・・・理科の学習で、磁石のひっつくところを探していました。「えーーー！ここくっつくよ！」とびっくりしていたのは、小学校の階段の踊り場にある掲示板。

　見に行った私も、４年間興居島小にいて、初めて知りました！「ここは画びょうだけだと思ってた！」みんなで驚きを共有しました。

　他にも、廊下を仕切る扉にはくっつくけど、扉の取っ手はひっつかない！銀色だから、くっつくと思った！

　「磁石のひみつ」はまだまだたくさんありそうです！

　３年生は、国語科で「町の行事について発表しよう」の学習をしました。

３人組になって、島四国・船踊り・三津浜花火大会のことを発表することに決めた子どもたちは、ロイロノートを使って発表資料を作り、プレゼン形式で発表に取り組みます。

　発表内容の順番や、効果的な資料の使い方について考えながら、発表資料を作ります。発表練習をした後で、いざ本番。タブレットを操作したり、テレビ画面を指したりしながら、相手に分かりやすく伝わるように発表します。「緊張したけど、上手に発表できた。」「またやりたい！」との感想が多く聞かれました。

　ローマ字入力にも少しずつ慣れてきている３年生。３学期もできることをどんどん増やしていけるよう、頑張ります！

　１・２年生は、図画工作科で「紙皿コロコロ」を作りました。紙皿のタイヤを箱や筒の芯でつないで・・・「ころがった！」「はやーい！」「ゆらゆらゆっくり転がるよ！」みんなから歓声が上がりました。

　「（紙テープをつけたら）ひらひらしてジェットみたい。」「タイヤに飾りをつけるとしゃらしゃら音がなるね。」飾りをつけてパワーアップしていきます。次の図工では、更にパワーアップした飾りを作る予定です( *´艸｀)

　５年生は、社会科で自動車について学習しました。そして、「こんな車があったらいいな。」と未来の車について考えました。２チームに分かれて、自分たちの設計した仕組みについてロイロ・ノートにまとめました。

●「環境にやさしい車」は、空き缶をリサイクルして作り、太陽光パネル搭載のため二酸化炭素の排出を減らし、クリーンな環境を作る車を目指します。お値段なんと５０万円！

●「人にやさしい車」は、事故が１００％起こらない仕組みで交通事故のない車社会を目指します。ロゴもかっこいいでしょ( *´艸｀)お値段も人に優しく３２５万円！！

　さて、そして！１８日（火）には、国語科と社会科のコラボで、未来の車についてミニディベートを行いました。自分たちの強みを紹介し、それに対して相手チームからの質問や反論に答えました。想定していなかったところからの切り口に戸惑ったり、いざディベートとなると緊張して言いたかったことを言えなかったり・・・それでも、互いに指摘し合う中で、もっとよい未来の車について考えることができました。

　１８日（火）には、歯科衛生士の先生を招いて、全校、歯みがき指導がありました。今回は、コロナウイルスの影響で、染め出しを使っての歯みがきの実践指導はありませんでした。

　しっかりと「噛む」ことで、体にいいことを教わりました。また、むし歯になりやすい食べ物、なりにくい食べ物についても教えていただきました。

　次に、咀嚼チェックガムを用いて、自分の噛む力はどれくらいなのかを確認しました。初めは緑色だったガムですが、噛んでみると・・・よく噛めていると濃いピンク、噛む力が弱いと黄色や緑色に変色します。５・６年生は、しっかりと噛めて濃いピンクに近かったです。１・２年生は・・・どころどころ黄色い部分がある友達も。ガムはあと1つ持って帰っていますので、御家庭でも試してみてください。

　最後に、歯ブラシチェックをしてもらいました。毛先が開いていないもの、毛が硬めのものでブラシが小さいものが望ましいです。今日、歯ブラシ判定カードを持ち帰ります。「×」になってしまった人は、おうちの人と相談して、新しい歯ブラシを準備してもらいましょう。

　大変です！事件です！！２年生教室の前を通ると、紙の上に２年生が横たわって人型を書かれていました。

　どうも、生活科の学習のようです。「自分についてどれくらい知っているのだろう。」と、昔の自分、成長してきた今の自分、そしてこれからの自分を見つめる学習がスタートしたようです。楽しみですね( *´艸｀)